点 击 上 方 △ 蓝 字 可 关 注 我 们

哈佛大学传奇校长尼尔·鲁登斯坦（NeilL Rudenstine）曾说：从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、快速高效地学习。那种依靠在学校时学到的知识就可以应付一切的时代，已经一去不复返了。

这句话用来形容如今的传媒业正合适不过，当技术渗透到传媒行业的各个环节，新闻业态快速更迭的时候，仅凭自身的文字能力及浮光掠影式地了解各领域新知，已经难以支撑整个职业生涯，需要不断进行职业技能的再培训和更新升级，才能跟得上行业的发展、岗位的转换和工作内容的变化。

日前，一家媒体集团做的一项调查显示，43.03%的受访者已经开始“主动、有计划且持续地进行学习”，24.57%的受访者表示，“有学习的念头或正在规划时间”。对比该集团2014年的一份调查问卷，当时虽然54.4%的人意识到学习的重要性，但仅有不到20%的人有“主动或计划学习”的想法。

更多调查结果显示，如今的传媒人不再像前些年那样因被呼啸而来的技术风暴裹挟而迷茫，转而积极地投身学习，以更为主动的态势去触摸互联网时代的脉搏与机遇。

传媒行业正在成为需要从业者终身学习的行业，而传媒企业亟待成长为学习型组织。

趋势：传媒正在成为需要终身学习的行业

6月29日，浙报集团组织了一场“H5制作与应用”技能培训，计划培训人数为100人，不到两天时间，报名人数超过160人，最后，超过120名学员挨挨挤挤地坐在培训教室。

他们大多来自采编一线，是浙报集团旗下各大媒体的业务骨干：有集团本级的采编运营人员，还有风尘仆仆从省内各地赶来的县市报、分社的一线记者编辑。

（浙报集团组织“H5制作与应用”技能培训）

学习从早上9点开始持续到下午5点，期间，间或有手机响起，有人轻轻地跑出门外接听电话、处理手中的业务，然后匆匆赶回继续学习。培训结束后，有人围着老师询问问题，有人匆匆跑去食堂，打包一份晚餐，赶晚班火车回到所在的城市。

“只能是抽时间学，今天晚上还要上夜班。”温岭日报一位学员告诉笔者。第二天是周六，晚上10点不到，好几位学员已经将作品推送至刚建立的H5学习群，分享。

学习、练习、消化、尝试掌握和应用，这个过程只有短短24小时。

如同壳牌石油公司企划总监德格所说：“唯一持久的竞争优势，或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。”

作为一名从传统纸媒走来的记者，万事离不开一个“快”字，以前分秒必争抢新闻，如今信息爆炸、技术加速，媒体人又需要多一项必备技能——快速学习，只有快速掌握不停更替的新技能，并把它应用到实践中去，才能跟上行业发展的节奏和步伐。

（媒体人认真学习课程内容）

意识到学习重要性的并非完全是身为互联网原住民的90后员工，上述集团的问卷调查显示，虽然工作一年内的媒体人主动学习意识最强（60.29%），但工作1至5年、6至10年、甚至10年以上的媒体从业人员，有计划进行主动学习的比例同样不低，分别占41.64%、39.09%、43.01%。（见图表1）

（图表1）

一个很有意思的现象是，在新媒体技能学习现场，我们同样能看到工作超过15年的“老报人”，一位工龄超过30年的研究员同样参加了H5技能培训，和小年轻一起认真专注地学习技能。

这些传统的媒体人，曾经的强项是采访、写稿、编辑，但现在同样需要面对编辑公众号或者更新新闻网站的新任务。

可以说，主动学习、终身学习，已经成为传媒从业人员尤其是一线采编人员的刚性需求。

我们进而对一线采编人员的学习需求专门做了筛选，结果显示，几乎个个都希望练就“十八般武艺”——既能随时更新新闻专业知识，也能跟得上技术革新步伐，及时掌握最新的新媒体趋势与新技能。

媒体融合新技能、行业最新动向和信息、新闻专业知识培训三项成为媒体人目前亟待学习的项目。其中迫切需要学习的新媒体技能中，位居前列的三项分别为视频拍摄与编辑、H5制作与运用、微信公众号编辑运营。（见图表2）

（图表2）

除了对新媒体技能的学习要求外，媒体人对自己的专业知识也有更高层次的学习需求，对内容策划与编辑、深度报道（调查技巧）采写、采访技巧、写作技能的培训需求最为强烈。（见图表3）

（图表3）

有受访采编人员表示，即便是采访技巧，甚至是获得调查新闻来源的技巧，都在不断更新。“不学习，不用等着后浪来冲你，自己先去沙滩上躺着吧。”

如果说，过去一个人全部知识的80%是在学校学习阶段获得的，其余20%则依靠在工作阶段的学习；而现在完全相反，在学校学习到的知识不过占20%，剩下80%的知识需要我们在漫长的一生中通过不断学习和实践获得。

如同托尔斯泰所言，“人生不是享乐，而是一件十分沉重的工作。”人的成长并不轻松，必须去直面自己的缺点、短板，时刻有跳出舒适区并“清零”的准备。

如果不懂得学习是要用一生来做的事，不能利用继续学习来使自己不断增值，自身价值就会像阳光下的雪人一般，慢慢消融直至无影无踪。

难点：学习力提升面临障碍

学习，当然不是件轻松的事情。一边是媒体人学习主动性的提升，另外一方面，种种条件限制也成为学习力提升的障碍。

首先，传媒行业的工作节奏并没有因为技术发展而减缓，相反，几乎各个岗位的媒体人，都在这两年深切感受到了工作节奏的提速。“忙”，成为学习力提升的最大障碍。

2016年年底，为助推集团职工快速掌握新媒体技能，浙报集团订购了一批新媒体技能类在线课程，因集团各地分社平时来本部参加面授课程相对不方便，因此首批在线课程开放给了集团各地分社。

经过一年的学习跟踪与反馈，笔者发现，整体来看这批课程的学习情况并不理想。从在线课程学习时间来看，积极学习的仅占不到30%，学习时间最长的为70.2小时，但近一半人学习时长为零。从学员反馈情况看，“工作忙”成为学习路上最大的拦路虎，不少人表示“知道学习重要，但是实在抽不出时间”。

其次，传媒行业一线从业人员大部分是文科生，觉得技能学习难度偏高。在面授课程中，授课老师大部分为理科生，教学双方对难易程度理解上有比较大的差距，很多学员学习热情高涨，最终却因为太难而无法掌握技能。

思维模式的不同也导致学习的效果大打折扣，理科生授课偏重条理性，文科生更倾向于生动性，因此往往觉得新媒体类课程过于枯燥，学不下去。

（图表4）

上述集团调查报告也显示，“工作太忙，没有时间学”成为阻碍学习的最大原因，49.53%的受访者选择了这个选项。紧随其后的原因是“文科生学习新媒体技能存在较大困难”和“新媒体相关课程都太为枯燥，学不会”。

如何提升个人学习兴趣与学习能力，保证在有限的时间内高效学习，是摆在所有传媒人面前的新课题。

这一期，我们主要就新闻从业者终身学习的行业趋势和发展难点进行了讨论。

下一期，我们将针对“如何提升个人学习力”及“学习力提升效果”展开深入探讨。

原创 | 浙江传媒研究院培训中心副主任 程瑶