做好准备！这场“大考”，全体惠院人都要参与其中！

2024年9月—10月

惠州学院将接受

教育部新一轮本科教育教学审核评估

这次评估既是对学校

教育教学工作的全面检阅

也是对学校办学实力的一次“大考”

事关学校发展大计

每一位惠院人都将参与其中！

新一轮审核评估评什么、怎么评？

学校、学院、师生应该怎样做？

诚邀各位惠院人一起

学习审核评估的知识要点

让我们凝心聚力，同题共答

以新一轮审核评估为契机

以评促建、以评促改

以评促管、以评促强！

一、什么是新一轮本科教育

教学审核评估？

新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的。审核评估每5年一个周期，本轮审核评估时间为2021-2025年。

2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》(以下简称《方案》)，正式启动“新一轮审核评估”。

三、审核评估为什么重要？

对师生有什么影响？

审核评估不仅是对本科教育教学管理与教学过程的评价，也是对学校全员育人工作的全面评价。

评估过程将进一步优化教育资源质量、提升教育教学水平、增强教学服务质量、拓宽学校师生的发展空间，以总体办学质量提升回馈全校师生，需要各部门、各学院的共同努力，更需要全体教师和学生的共同努力。

四、新一轮审核评估

如何评价学校本科教育教学质量？

新一轮审核评估以多维立体的视角全面客观地评价学校本科教育教学质量，探索建立了以《自评报告》为主体，以《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》3份过程性报告和《本科生就业数据分析报告》《本科毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》3份结果性报告为两翼的“1+3+3”多维立体评价体系，从学校、教师、在校生、毕业生、用人单位等多元多维视角更加全面、客观、系统地呈现学校本科教育教学和人才培养情况，形成“招生—培养—就业”全链条联动的质量“闭环”评价反馈和持续改进机制，提高教育评价的科学性专业性、客观性。真正体现“以学生为中心”的理念，引导学校促进教师投入教学，提升学生学习体验。

我校接受审核评估的类型是第二类第二种，2019年参加过第一轮审核评估，属于以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校。

六、新一轮审核评估的

流程与考察重点？

新一轮审核评估工作程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等六个部分。

线上评估时间为3周左右。线上评估专家统一从全国审核评估专家库中产生，人数为15—21人。

主要形式包括：研读“1+3+3”报告；线上调阅资料：包括培养方案、课程大纲、考试材料、课程评价总结材料、毕业论文（设计）材料等；在线访谈座谈：对象包括校领导、管理人员、教师、在校生、毕业生、用人单位等；线上听课、看课及随机暗访。

通过线上评估，形成《专家个人线上评估意见》《专家组线上评估问题汇总表》，并确定入校专家。

入校评估期间，考察形式主要包括专家实地考察，资料调阅、走访访谈、听课看课等。

专家入校评估期间，主要针对线上评估问题清单中的存疑内容，逐一进行核查佐证。同时，就线上评估无法开展的内容进行考察。

齐参与 这些准备要做好

以怎样的心态面对

审核评估工作？

处理好评估与学校可持续发展的关系、硬件建设与软件建设的关系、评估工作与日常工作的关系、评估工作与建立长效机制的关系，使学校的评建工作能融于日常的教学工作和质量保障体系建设之中，保持学校的正常教学秩序。

从促进学校自身发展的角度与评估专家平等交流，坦诚交换意见，共同探讨现存问题，为评估专家提供各种所需信息。积极主动地做好组织、引导、服务工作，配合好评估专家的考察活动。遵守评估纪律，努力营造评估工作的良好氛围。评估专家考察结束后，以积极务实的心态做好整改工作。

认真学习和深刻领会审核评估的内涵和实质，熟悉学校《自评报告》，掌握学校定位与目标及有关本部门工作的内容，了解部门职责、工作重点、部门工作服务本科教育教学的思想和在人才培养中发挥的作用。

根据审核评估的指导思想、原则、评估范围和重点，结合部门职责、自评报告内容和评估指标的审核重点认真思考，准备10分钟汇报材料。对本部门的成绩、亮点、特色、问题等情况了然于胸，能够准确回答相关问题。

确定本单位审核评估联络人，保证联络畅通。准备好访谈场所，协调安排访谈人员（原则上领导班子全体成员参加），准备好专家访谈和部门汇报。以谦逊、严谨的态度，实事求是地介绍情况，合理解释问题，做到有问必答、答之有物。根据专家要求，及时提供相关材料。做好访谈记录和分析总结。

认真学习和深刻领会审核评估的内涵和实质，熟悉学校《自评报告》，了解学校的定位与目标，了解学院的专业设置、学科建设、办学思路、教学建设、课程体系、实践教学、学风情况、学生发展、办学特色与优势等情况，认真思考本单位在本科人才培养方面突出亮点、存在问题以及努力方向。

完善教学文档，做好制度汇编，准备好接受专家访谈和学院汇报PPT，做好专家走访时的汇报准备工作。

加强教风建设，确保教学环节的正常运行，特别是课堂教学环节、实践教学环节、教学档案管理。加强学风建设，确保学生以积极向上的精神风貌参与评估。

确定本单位审核评估联络人，保证联络畅通及时提供相关材料。做好专家访谈、设施考察、资料调阅、座谈会、实践基地和用人单位考察等工作。

了解审核评估审核要素，了解学校发展定位、目标和规划，了解学校教学工作总体情况，了解本学院、本专业本科教学基本情况、教学改革举措和成效；以饱满的热情和主人翁的态度，扎实做好本职工作，积极参与评估工作。

熟悉并严格遵守教学基本规范，认真准备并带好教材、教案、教学周历、教学大纲、点名册等教学基本资料。加强课堂教学设计，注重教书育人和学生素质能力的培养。

认真上好每一堂课，丰富教学内容，采用先进或多样化教学方法与手段，加强师生互动，充分调动学生学习积极性。严格课堂纪律，加强教学秩序管理，对学生在课堂中睡觉、玩手机、吃零食等行为及时纠正。

准备并积极参与被抽取参加评估专家组织的听课、座谈会、访谈、交流等活动。

行政管理人员、

教辅人员怎么做？

认真学习审核评估相关政策文件，熟悉评估基本知识和学校概况，深刻认识审核评估对学校未来发展的重要意义。

按照学校的规定要求，在做好常规本职工作的基础上，系统整理审核评估所需材料，认真完成审核评估相关工作，为师生和教学工作提供优质服务。

积极参加有关学校审核评估工作的活动和会议，以高度热情的态度学习评估相关知识，高质量完成评估相关工作，做好参与专家访谈座谈的准备。

了解审核评估的目的、意义，认识到自己是评估的最大受益者，以饱满的热情和高度的责任感，积极配合学校做好评估工作。从我做起、从现在做起、从小事做起，努力展示我校学子的良好精神风貌。

学习本科教育教学审核评估相关知识。对校史有清楚地了解，对学校有高度的认同感，了解学校目标定位、办学优势、特色亮点和学院、专业的基本情况。

准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本，做好笔记；认真听课，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、玩手机等行为。

倡导无课的同学主动到教室、图书馆、实验室、机房自习，自觉完成作业和其他课外学习任务。积极参加学校和学院组织的各项科技文化活动，积极参加健身活动。

在校园内举止文明，穿着得体，举止文雅，礼貌待人，文明用语。公共场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等现象。

出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等有充足的准备，主动问好、文明礼让、积极作答。

宿舍做到整洁卫生、无杂物堆积，整理好个人相关物品等，打造“文明宿舍”。

随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会，回答问题结合学校和自身特点，从大局出发，有思想、深度和内涵。

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教学质量监测与评估中心

新媒体部 / 邓晓欣

谢志雄

叶新豪

刘曼曼