广东社科最高奖+58！华师第二！

6月28日上午，第十届广东省哲学社会科学优秀成果奖颁奖大会在广州举行。华南师范大学共有58项成果获奖，其中，一等奖14项、二等奖22项、三等奖22项，获奖数量位居全省第二。获奖成果涵盖马列·社科、党史·党建、教育学、心理学、政治学、文学、历史学、艺术学等多个学科领域，包括10部著作、43篇论文和5篇调研报告。

据了解，广东省哲学社会科学优秀成果奖是省哲学社会科学领域级别最高、影响最大的政府奖项，每两年评审一次。本届共评选出获奖成果500项，其中一等奖110项、二等奖192项、三等奖198项。

华南师范大学副校长阳成伟及学校获奖代表参加本次颁奖大会，陈金龙教授作为本届获奖代表发言。

学校哲学社会科学建设紧紧围绕学校“1238”发展思路，大力推动“有组织的科研”，完善“大平台、大团队、大项目、大成果”四位一体科研管理服务体系，推动科研创新向更高层次、更高水平发展。此次获奖成果充分展示学校在培育高水平科研成果方面所付出的努力和取得的显著成效。

新视角、新方法

植根湾区大地

获奖背后有着怎样的故事呢

  他们潜心科研，身体力行  

打造广东样板的“学校心理服务模式”

心理学院教授、省优秀社会科学家、中国心理学会终身成就奖获得者莫雷表示，本次获奖对学校人文社科科研工作来说是可喜可贺的。“一方面，鼓舞学校人文社会科学学者的士气，另一方面，我们也要居安思危，继续努力保持，并争取取得更高水平的业绩。”

如何有效预防学生自杀等重大心理危机事件发生，是世界各国开展心理健康工作的重大难题。莫雷带领团队对这个重大问题开展系统深入的研究，2015年以来，连续主持了两个国家社会科学基金重大项目。在第一个国家社会科学基金重大项目“个体心理危机的实时监测与干预系统的构建”中，莫雷带领团队以“实时监测”为核心，创新地提出了对个体心理危机进行实时监测与干预的整体思路，系统地开展了生活事件心理冲击力、个体抗逆力、危机征兆的研究，构建了“两重监测，三级预警”的动态性实时监测与干预互联网平台。

在第二个国家社会科学基金重大项目“中国特色社会心理服务体系构建研究”中，进一步从心理服务体系构建的角度深入探讨了有效预防学生自杀等重大心理危机事件发生的问题。莫雷介绍道，2022年7月以来，华南师范大学心理学院在汕尾市开展构建学校心理服务体系的定点研究。根据《汕尾市学校心理服务体系构建行动计划(2022-2024)》安排，由心理学院派出的近百名教师与研究生组建的心理服务工作队，全面进驻汕尾市126所中小学，定点指导学校开展学生心理健康教育、心理档案建立、心理辅导与干预、心理危机实时监测、心理危机紧急筛查与干预等各项工作。“本次全面进驻汕尾中小学是广东省学校心理服务体系构建整体工作的重要环节，旨在帮助汕尾市构建科学有效的学校心理服务体系，未来也希望整个模式能在广东省全覆盖，打造广东样板的‘学校心理服务模式’，最终实现在全国全面推行。”

“不坐十年冷板凳，很难搞出来东西。”

谈及这次获奖，马克思主义学院教授、省优秀社会科学家陈金龙表示，这对学院建设、学科发展具有重要意义，同时他也深感责任重大。“要通过重大课题、重要平台，引领青年学者尽快成长，使广东哲学社会科学的发展后继有人。”

如何叙述和表达中国共产党百年历史，是学术界需要思考和回答的问题。陈金龙本次获得一等奖的研究成果就在这方面作出了尝试。梳理历次建党纪念活动的重要文献，他总结提炼出建构中国共产党历史话语的四种表达方式：通过历史主线建构历史话语、借助重大事件建构历史话语、聚焦历史贡献建构历史话语和凝练历史经验建构历史话语。

近年来，陈金龙开辟了一个全新的研究领域——中国共产党纪念活动史。谈及开展这项研究的考量，“从中国共产党百年历史话语建构的维度切入，有利于深化中国共产党纪念活动的研究。”2017年，经过10年潜心研究，他的《中国共产党纪念活动史》一面世，就以独特的视角和创新的方法，引起学界广泛关注，并获第八届广东省哲学社会科学研究优秀成果一等奖、教育部高等学校科学研究（人文社会科学）一等奖。

通过长期深耕党史研究领域，陈金龙将历史学科的规范性、中共党史党建学科的政治性和马克思主义理论学科的学术性有机结合起来，形成了独特的研究优势。就小众研究而言，他认为，要开拓前人没有研究过的领域或方向，要有宏观视野的关照，将小众问题置于宏观背景下进行观察和审视，以小切口诠释大道理，同时还要有自己的独立思考和判断。

“这赋予了我们更多的责任和使命担当。”

教育科学学院教授、省优秀社会科学家卢晓中带领团队在广东省13个地级市、28个县区发放超过17万份问卷，对广东义务教育优质均衡发展的状况进行大规模调研。形成的调研与评估报告被中共广东省委全面深化改革委员会采纳“为推动有关改革任务落实提供了重要参考”，并呈送广东省领导，获省政府主要领导人肯定性批示，对省委省政府对义务教育优质均衡发展问题的一系列决策产生了重要影响。同时，该报告也被参考于广州市黄埔区、荔湾区，佛山市禅城区、南海区等区域的教育发展十四五规划的研制。

卢晓中长期从事现代教育发展理论、教育政策与规划、区域教育发展等领域的研究，也数十年坚持为广东建设教育强省和推进教育现代化提供理论支撑服务。在他看来，“这些研究是一个不断深化、迭代提升的过程，能够更好服务于教育改革发展实践，为教育政策研制提供理论支撑。这也是我们教育理论工作者应有的责任与担当。”此前，卢晓中团队的调研咨询报告成果《广东省县域教育现代化研究》《“幸福广东”视域下基础教育均衡发展研究》先后两次获得广东省哲学社会科学研究优秀成果奖一等奖，这是他领衔研制的调研咨询报告第三次获得广东省哲学社会科学研究优秀成果一等奖这一殊荣。

“如何为国家和省的义务教育优质均衡发展服务，使基础教育这一教育强国建设的基点做得更牢固，真正为国家的社会主义现代化建设和教育现代化推进提供战略性、基础性的支撑，我们教育理论工作者还有很多工作要做，这也赋予了我们更多的责任和使命。”未来，卢晓中希望带领团队继续在教育强国建设的背景下，在夯实基础教育基点的基础上，更好地发挥大学作为教育强国建设的龙头的引领与创生作用，推动大湾区教育国际示范区建设和为乡村教育振兴提供专业和理论支撑。

未来

学校将继续推进

人文社科科研工作

提高哲学社会科学建设水平

不遗余力 再创佳绩

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来源丨科学研究院

采写丨胡静雯

图片丨由单位供图 尹燮盈

责任编辑丨卢嘉裕 吴建国 陈婧

初审丨沈蔚瑜

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