朵拉小学问：英文写作从情人节贺卡起步
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痛说革命家史？没用
此前我曾经在我的英文书读书公号BetterRead上发了一篇文章《朵拉小学问：英语学习的Why和How》。在文章里，我介绍了朵拉为了跟上同学的节奏，发愤学习拼写的故事。
记单词以及写句子，应该是小朋友学习一门语言的起点了。一说认字我就想到“头悬梁锥、刺股“，再简单地说就是“抄”。
小学里，从认字、学习词语、写句子和作文，都离不开以抄写和背诵为主的高强度重复练习，这也是我最讨厌的。后来，我突发奇想，把三只铅笔绑在一起来抄写，总算能混一混。
不要说这是作弊或者很轻松。其实要绑好三只铅笔，保证写出来这三字的字间距看上去就像自然的抄写，还是很不容易的。当时的我宁愿把心思花在这种“奇淫巧计“上面，也不愿意做乏味的抄写。
但到了高中，我已经完全习惯这种高强度练习，甚至主动发明了各种奇葩练习办法。为了做好语音和词语解释题目，我把新华字典当作课外读物，只要不上课，到哪里都捧着字典，读了整整两年，还挺好看的；为了考好历史，我除了整理知识点还把笔记诵读录音，每天晚上听自己的录音笔记入睡；我还做了无数英语语法选择题，积攒了厚厚五大本错题本，最后实现100题里面最多错一道。
当朵拉请教我学习方法的时候，我便痛说革命家史并热情地建议她每个字抄20遍。不过朵拉试了一次，然后就再也不肯做了。
好吧。我还是选择了现代一点的方法——找了一款很流行的拼写App叫DuckDuckMoose。就像她以前玩过的Starfall一样，朵拉可以点击上面的动画，学习写字。
但朵拉没这么做，她有自己的方法。
写一个字画一幅画
那天晚上，看了Duck Duck Moose后，朵拉找了张纸，把每个单词都写下来，然后在单词旁边根据单词的意思画了一幅画。再接下去写另一个单词，就这样开始平生第一份英文笔记。
到了“Look”这个单词的时候，朵拉停下来。
“这是什么意思？”
“就是看啊。“我给她讲各种各样的看，比如远远地看，走近了突然看见了，还有很仔细地看。当然我是用中文讲的。
朵拉想了想，又找了一张纸，画起来。
一个小姑娘准备过马路。她往左边看，看到的是一辆出租车，往右边看，看到的是蛋糕店。通过这幅画，她把自己刚刚学到的One、Taxi、Look以及Cake四个单词都放进去了。
原来朵拉是通过画来记忆单词的呀。通过画画，把单词和形象联系在一起，看来是小朋友的天性。
朵拉幼儿园也正是用这招让小朋友学习的。每天朵拉回家，会带一两张纸的当日家庭作业。
比如我以前在英文书公号BetterRead里介绍过的春节作业，就是通过把26个字母连接起来，最后画成一条龙。
朵拉最喜欢的作业是一个综合练习题——让孩子学习一个字母的大小写，然后再举一些包含该字母的单词，最后画出来，第二天展示给同学和老师看。
比如这张是学X，正面是抄写X的大小写。
背面是用画来描述有X的单词。
就这样一张纸的作业，让孩子认识了字母和单词，画了画，还锻炼了口头表达能力。算是一举多得吧。
顺便说一下，布置家庭作业，对美国老师来说也挺烧脑的。所以网上有大量的免费家庭作业模板供老师和家长参考。国内的爸爸妈妈要是有兴趣，完全可以自行下载打印。
每天晚上，我和朵拉会讨论哪个字最适合画画，可以画成什么画。到后来，连晚上睡前故事也会有这部分。
每天晚上睡觉前，我们会玩一个Riddle的游戏。就是轮流用英文给对方猜谜。朵拉和朵拉爸的英文猜谜还算是有意思的，比如什么是Gravity啊，什么是Monkey啊。因为想不出什么谜语，我就随便对付，问一些诸如“Who is the most beautiful mom in the world? Who is the most lovely girl in the world?” 这类充满自恋和没有营养的问题。
辅导朵拉家庭作业后，我就可以问“那个单词是以A开头的呀？哪个单词是以X结尾的呀？”终于把睡前教育从互相吹捧拉回到共同进步的节奏。
双语读物的妙用
读书是学习拼写的常见办法。朵拉在Preschool的时候，老师只是上课的时候给他们读书，对父母没有要求。但到了Kindergarten，老师就会要求家长给孩子读书。朵拉的当月作业，就是一张14项要求的清单，其中的一项就是一个月内读完15本书。
除了家里给买的书，朵拉也经常从学校带书回家。说是在学校没看完，要拿回家继续看。
给孩子读书也是有正确打开方式的。老师会给家长发小纸条，列出An，Can，Has，As等发音规律相同的词，要求家长在给孩子念书的时候指出这些单词给孩子看。这样，等于通过家长的辅导，让孩子在家继续练习Phonics。
上个月，朵拉的外公外婆来看我们。因为家里面积小，外公外婆和朵拉一起睡觉，也揽过了讲睡前故事的任务。
这下读的全是中文了吧。
但是朵拉的外公告诉我，朵拉每天晚上要学习英语半个小时。我很吃惊，难道是外公外婆辅导的吗？
还真是。外公告诉我，朵拉拿了一本疯狂动物城的中英双语绘本。自己读英文那部分，然后翻译成中文，让外公看着中文那部分核对，看自己理解得对不对。
我从来都不赞成用双语读物。人都有惰性，看到中文，还会看英文吗？不过疯狂动物城是朵拉特别喜欢的动画片，而当时我们找不到全中文或者全英文的相关绘本，就买了这本中英双语的书，后来又带到美国。我给朵拉读这本书的时候，都只读中文。因为我觉得疯狂动物城的英文挺复杂的，超过了朵拉这个年龄小孩的理解能力。
朵拉虽然不认字，但是学了Phonics后，可以结结巴巴地勉强把整段英文念出来，再连蒙带猜地理解文章的意思。如果是爸爸妈妈听了，或许会认真地纠正她的发音或者对英文的解释。但是外公不懂英文，听朵拉念英语就欢天喜地，怎么念都是好的。一老一小一唱一和地学得很开心。
双语读物还有这样的妙用啊。
英文创作从情人节贺卡开始
Kindergarten上到第二个月，就要求孩子自己写故事。
说是写，其实是画画加一两句话。比如某个周五是Silly Socks Day，就是要求大家穿很好玩很滑稽的袜子去学校。朵拉就穿了两只不一样的袜子去。当天她的作业就是介绍自己的袜子的。
2月2日是土拨鼠日，老师要求朵拉写一个土拨鼠的故事。我乍听有点傻眼。因为我自己也是刚从朵拉那里学到Groundhog这个词，不知道该怎么辅导。还好，看到朵拉的书包里居然有一本两页纸的有关土拨鼠的绘本。
我说你就看着这本书画下来，然后写写土拨鼠的特点呗。最后她的故事是这样的。
虽然只有寥寥两句话，但内容很丰富。有一副很可爱的土拨鼠画，还有文字，还有日历说明当天是土拨鼠日。当然缺点也很明显，语法不讲究（估计她不知道什么是语法），而且大小写乱来。单词倒都写准确了，应该是抄的。
这算是主动抄写了吧。看着朵拉兴致勃勃地画这篇故事，我突然意识到，其实美国幼儿园也是靠重复练习来训练孩子的拼读和写作的。只不过他们采取了花式重复练习，即以多种形式，契合了小朋友爱画画的特点，使小朋友更容易接受，也更容易吸收。
一周后，朵拉就从主动抄写发展到主动写。因为Valentine‘s Day到了。
中国人过的情人节，在美国变成了小朋友的“爱心节”。幼儿园把这当作“爱的教育”的最佳时机，鼓励小朋友交换节日贺卡和糖果等礼物。那周的阅读课主题也是Valentine。朵拉还带回家一本名为Countdown to Valentine’s Day的绘本，一步步教小朋友怎么庆祝这个节日。
朵拉开始自己做贺卡。第一张贺卡就是给老师Angie的。画了小花和爱心后，她问我要写什么呢，我说就写你为什么要给她贺卡呗。朵拉想了半天，最后决定写 Because you are kind。这个容易，在Starfall 里刚好有个Valentine的游戏，所以我们找到那个游戏里的那句话，朵拉就一笔一笔抄下来。
之后，朵拉又陆陆续续给好朋友做了贺卡，期间也会问我哪个字怎么写。我当时正忙，就让她直接看从幼儿园带回家的绘本，自己在里面找单词。
第二天早上，我在桌子上突然发现了一张贺卡，是朵拉给弟弟闹闹的。
背面歪歪扭扭地写了一句话：
Dear Noe Noe，I lik to pely wif yeu。Love Dora
显然，这句磕磕巴巴、错误连篇的句子是朵拉自己想出来，然后根据语音自己发明的文字。
从这张贺卡开始，朵拉迈出了英文写作的第一步。虽然99%都是错别字，但包含了100%的情谊。
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